- 滕谦谦;刘磊;
增强职业教育适应性视野下，职校教师面临诸多挑战。教师培训作为提升职校教师能力的重要手段，却存在以下问题：存在认识偏差，培训表现出运动化倾向；标准缺失，培训内容不适需；方式单一，培训效力有限。因此，需要借助标准的统一与规范作用，形成基于标准的培训，推动教师队伍整体专业化水平提升，实现对教师培训进行“单独定制”的转型以及对培训效果的有效评价，从而全面提升教师培训的质量。
2024年02期 v.22;No.77 25-29+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 914K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 余华明;
建设专业教学资源库是深化职业教育改革的示范项目，在现代职业教育体系建设改革背景下仍具有重要价值，它催生职业教育关系发生了重大内部变革。为继续建好并发挥专业教学资源库的重要功能，有必要在组织、技术和运维等方面持续发力。
2024年02期 v.22;No.77 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 雷晓云;姚越;
OBE理念作为一种上升到理性高度的观念，若要指导教师个体的教学行为，则需要具体化。OBE理念需要具体化，既是由理念本身的特点所规定，也是教师有效开展教学活动的现实诉求，而“教-学-评”一致性建构则是OBE理念具体化的必然走向。要实现“教-学-评”的一致性，需要坚持系统思维，确立清晰恰当的课程与教学目标，并促进基于目标三个“一致”，即“教-学”一致、“教—评”一致和“学-评”一致。
2024年02期 v.22;No.77 35-38+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 908K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈文兵;赵远芳;
深度学习视角下高职院校在线开放课程具有知识整体性、深度参与性、课堂体验性、成果实用性等特征。明确高职院校在线开放课程设计的主线遵循，要坚持以学习者为中心的设计理念，聚焦学习者高阶能力与素质的培养，落实以问题解决为中心的设计导向，提供丰富的学习支持以促进深度交互。在此基础上，基于深度学习视角，从创新课程设计、梳理课程构成要素、变革教学方式、强化学习情境和交互、丰富评价方式等方面，提出高职院校在线开放课程设计的策略。
2024年02期 v.22;No.77 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 余丽蓉;
项目制教学法近些年在中国高校的应用型学科教学中得到广泛推行，传媒类专业的项目制教学法日渐普及，其存在的不足之处也亟待改进。当前高校正在大力推进融媒体中心建设工作，融媒体中心的职能之一是服务教学、满足相关学科和专业的实践教学需要，具有一些成为传媒类专业项目制教学创新平台的优势条件。利用融媒体中心平台优势，传媒类专业可以围绕全媒体产品生产运营、校企合作、大学生创新创业等工作内容进行教学项目设计，实现项目制教学创新。
2024年02期 v.22;No.77 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 罗美玲;
文章剖析了当前高职院校哲学教育存在的“虚教”“空教”“硬教”“孤教”“唯教”等现象，引入精准教学理念，通过分析高职哲学精准教学的必然性及实践体现，提出高职哲学教育“五维”优化策略。具体为：遵循“四融合”原则精准需求，打造“有用”的哲学课堂；构建“三探四向”教学模式精准施策，打造“有序”的哲学课堂；开发生活化的教学资源和案例精准路径，打造“有趣”的哲学课堂；强化情感教育与人文熏陶精准关怀，打造“有情”的哲学课堂；构建多维考核评价体系精准管理，打造“有效”的哲学课堂。五维策略联动更新教学模式，以适应当今时代对人才素质的要求，有力驱动高职哲学教育的现代化发展。
2024年02期 v.22;No.77 49-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 何芸;肖冰;
随着智能制造、物联网和人工智能等技术的发展，面临数字化转型的制造业对技术技能型人才的创新能力提出了更高的要求，高职学生创新素养训练也变得至关重要。针对教师在实际指导学生研究项目(SRP)过程中出现的不足，围绕教师指导SRP的动因设计问卷并展开调研，从学生、教师、制度三个维度构建动因序次回归模型，在对调研结果进行分析的基础上，指出高职教师指导SRP的影响因素并提出相关建议。
2024年02期 v.22;No.77 56-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 955K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 倪海锡;
职业道德教育不仅影响高质量发展，更对中国新质生产力发展乃至中华民族伟大复兴的“中国梦”具有深远的影响。针对高职院校职业道德教育存在氛围不足、专属师资力量较薄弱，方式陈旧、教学内容方法偏滞后，评价单一、质量保障体系待加强等问题，结合高职院校学生特点，从教育空间、教育形式、评价方式三个方面提出高职院校职业道德教育的对策与建议，为高质量发展提供支撑。
2024年02期 v.22;No.77 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 李晓军;
在新媒体环境的冲击下，高校大学生的社会交往行为发生了翻天覆地的变化，给高校管理和育人工作带来了全新的挑战。文章以新媒体环境下高校大学生社会交往行为的转变为切入点，深入剖析新媒体环境下高校大学生社会交往行为的特点以及所产生的双向影响，并为新媒体环境下高校大学生社会交往行为的优化构建找寻可行性路径，为学校教学改革提出一些参考性建议。
2024年02期 v.22;No.77 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ]